Me lo hago f\u00e1cil<\/p>\n
15 de mayo de 2026<\/p>\n
Por \u00c1ngel Dehesa Christlieb<\/p>\n
Hace poco, un poco por vocaci\u00f3n y un mucho por necesidad, me decid\u00ed a dise\u00f1ar y a promover talleres de escritura los cuales, me alegra decir, han tenido una respuesta muy favorable y ya vamos en la tercera generaci\u00f3n.<\/p>\n
A quien m\u00e1s han favorecido estos talleres, sin menoscabo de lo que puedan haber aprendido o descubierto quienes, confiando en m\u00ed, se han decidido a tomarlos, es aqu\u00ed a su servidor.<\/p>\n
A lo largo de ya casi nueve meses de impartirlos, los motivos por los cuales lo hago han cambiado de manera muy radical.<\/p>\n
Hoy mi vocaci\u00f3n docente ha aumentado y la necesidad, aunque sigue siendo la misma, ya no obedece \u00fanicamente a una cuesti\u00f3n monetaria, sino al gusto por interactuar y aprender de quienes, como yo, est\u00e1n convencidos de que los seres humanos somos y seremos siempre una \u201cobra en construcci\u00f3n\u201d, con posibilidad de mejorar o empeorar, seg\u00fan las decisiones que tomemos.<\/p>\n
Gracias a cada uno de los que me regala su tiempo y su confianza, yo he dejado de ser \u00fanicamente un \u201cfacilitador\u201d y, poco a poco, me he ido convirtiendo (no creo que nunca se termine de hacer) en un maestro, lo cual, parad\u00f3jicamente, requiere tomar conciencia de lo que se necesita no es voluntad de repetir lo que ya s\u00e9, sino de aprender mientras lo hago.<\/p>\n
Un maestro no es alguien que lo sabe, o que cree saberlo todo, ni tampoco alguien que ve a sus alumnos como entes sin nombre, personalidad, ni realidad propia, sino como personas, con historias, con sentimientos y perspectivas que vale la pena conocer.<\/p>\n
Mi respeto por aquellos que, rif\u00e1ndosela cada ma\u00f1ana, tarde o noche, sorteando sueldos de hambre y, \u00faltimamente, la creciente falta de respeto por su profesi\u00f3n, se plantan frente a un sal\u00f3n de clases y, en cada sesi\u00f3n, hacen lo imposible para que sus alumnos no pierdan las ganas de aprender y, sobre todo, que mantengan la convicci\u00f3n de que el aprendizaje vale la pena, aunque el mundo a su alrededor est\u00e9 lleno de ejemplos de lo contrario.<\/p>\n
En este punto quiero mencionar a la ministra Lenia Batres, quien promovi\u00f3 el proyecto para que, a pesar de que no se pasen las materias, los maestros no tengan la facultad de recomendar que los alumnos no avancen hasta que sepan lo que tienen que saber.<\/p>\n
Do\u00f1a Lenia, ya sab\u00eda de su muy dudosa calidad moral y de su innegable ineptitud para desempe\u00f1ar la labor por la cual nos cobra, pero, lo que usted y quienes la apoyaron le acaba de hacer a la educaci\u00f3n y al futuro de este pa\u00eds es algo que, si hay tantita justicia, la deber\u00eda de depositar en el m\u00e1s bajo de los infiernos.<\/p>\n
Esta ley no resuelve el problema, lo que quieren es taparlo para que, de golpe y porrazo, M\u00e9xico deje de bajar cada vez m\u00e1s en los indicadores internacionales que miden los niveles de escolaridad y competencia porque, claro, los encargados de la educaci\u00f3n en este pa\u00eds, con el pr\u00f3cer Mario Delgado a la cabeza, podr\u00e1n llenarse la boca diciendo que hay un 100% de aprobaci\u00f3n en las escuelas.<\/p>\n
Usted lo sabe, pero prefiere ignorarlo, el que me pasen de a\u00f1o no quiere decir que, autom\u00e1ticamente, los conocimientos que no adquir\u00ed, por la raz\u00f3n que sea, lleguen a mi cabeza.<\/p>\n
Es, para decirlo f\u00e1cil, el mismo principio fallido de su santo patr\u00f3n el cual dec\u00eda: \u201ccuando yo sea presidente, nom\u00e1s porque yo digo y en cuanto yo lo diga, se va a acabar la corrupci\u00f3n y se va a acabar la inseguridad\u201d.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo nos ha ido con eso?<\/p>\n
Usted misma, con sus continuas y documentadas pifias, es el vivo ejemplo de que, aunque a la burra la vistan de toga, la ignorancia no se abroga.<\/p>\n
El \u201caprobar\u201d a fuerza no es mejorar la educaci\u00f3n, es amarrarle, a\u00fan m\u00e1s, las manos a los maestros, los cuals, aunque no est\u00e9 de moda que as\u00ed sea, deber\u00edan de ser vistos como una figura de autoridad, lo cual no equivale a ser un represor, sino alguien a quien los padres (que tendr\u00edan que ser los primeros responsables de la educaci\u00f3n de sus hijos), reconozcan como alguien digno de respeto, quien convive con sus hijos diariamente y puede detectar en ellos problemas o \u00e1reas a mejorar.<\/p>\n
Y no lo hacen por molestar, ni por evidenciar, sino por ayudar.<\/p>\n
Para muchos docentes resultar\u00eda m\u00e1s f\u00e1cil quedarse callados, cobrar y no alzar la voz para decir que uno de sus alumnos tiene alg\u00fan problema de ansiedad, un desorden de aprendizaje o vive en un ambiente familiar complicado.<\/p>\n
Pero su vocaci\u00f3n y su conciencia se los impide.<\/p>\n
Y pagan por ello.<\/p>\n
Muchos progenitores, quienes no entienden que el hecho de ser buenos padres no es que sus hijos no tengan problemas o \u00e1reas que mejorar, sino detectarlas, reconocerlas y ayudarlos a que as\u00ed sea, aunque eso \u201cda\u00f1e\u201d la \u201capariencia perfecta\u201d que muchos, incluyendo la ministra y el gobierno, valoran m\u00e1s que el corregir lo que no est\u00e9 bien, tienen ahora la excusa perfecta para dejar a sus hijos en el desamparo y aventarle el paquete al profesor.<\/p>\n
\u201cSi mi hijo no lee, no suma, no multiplica o no escribe, la culpa es solo de usted maestro, yo no voy a hacer ning\u00fan cambio, ni me interesa lo que tenga que decir.<\/p>\n
Acu\u00e9rdese que, por ley, tiene que aprobarlo y, si no, le meto un reporte ante la SEP (bueno, si est\u00e1n ah\u00ed y no han acortado su horario laboral por la ola de calor \u00bfverdad?) y h\u00e1gale como quiera.<\/p>\n
No es raro que cada vez menos personas quieran ser maestros y, de los que est\u00e1n, muchos viven en el desencanto o ya, de plano, nadan de muertito.<\/p>\n
Hay que hacer muchos cambios en los planes de estudio, en c\u00f3mo se capacita y eval\u00faa a los maestros, en evitar que los sindicatos de docentes se prostituyan ante el poder en turno, beneficiando a unos cuantos l\u00edderes charros, en c\u00f3mo se incentiva a los maestros para que hagan mejor su trabajo, en sacar el adoctrinamiento y la ideologizaci\u00f3n del curr\u00edculum.<\/p>\n
La lista es larga, pero lo que no incluye es favorecer, descarada y est\u00fapidamente, la forma sobre el fondo para justificar su, cada vez m\u00e1s inviable (para el pa\u00eds, ustedes se est\u00e1n forrando), \u201cproyecto de naci\u00f3n\u201d.<\/p>\n
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